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武警考军校考试大纲 最新武警考军校大纲

2018年04月03日 点击:145,522 次

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【语文】

  一、考核目标与要求

考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,表现为六个层级。

1.识记: 指识别和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

2.理解: 指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

3. 分析综合: 指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

4.鉴赏评价: 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

5.表达应用: 指对语文知识和能力的运用是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

6.探究: 指对某些问题进行探讨,有发现有创见,是以识记、理解和分析综合为基础在创新性思维方面发展了的能力层级。

以上六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

  二、考试范围与要求

考试内容主要为阅读和表达,阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字应用和写作。

  1.现代文阅读

  (1)论述类文本阅读

理解: 理解文中重要概念的含义,理解文中重要句子的含意。

分析综合: 筛选并整合文中的信息; 分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思; 分析论点、论据和论证方法; 分析概括作者在文中的观点态度。

  (2) 文学类文本阅读

阅读鉴赏小说、散文、诗歌、戏剧等中外文学类文本。

理解: 理解文中重要词语的含义; 理解文中重要句子的含意。

分析综合: 分析作品结构,概括作品主题分析作品的体裁特征和表现手法。

鉴赏评价: 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术; 鉴赏作品的文学形象领悟作品的艺术魅力;评价作品表现出的价值判断和审美取向。

探究: 从不同角度和层面发掘作品的意蕴民族心理和人文精神; 探讨作者的创作背景和创作意图; 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

  (3) 实用类文本阅读

阅读评价传记、新闻、报告、科普文章等中外实用类文本。

理解: 理解文中重要概念的含义; 理解文中重要句子的含意。

分析综合: 筛选并整合文中信息; 分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思; 分析文本的文体特征和主要表现手法。

鉴赏评价: 评价文本的主要观点和基本倾向; 评价文本产生的社会价值和影响; 对文本的某种特色作深度的思考和判断。

探究: 从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神; 探讨作者的写作背景和写作意图; 探究文本中的某些问题,提出自己的见解。

  2.古诗文阅读

要求考生能够阅读浅易的古代诗文。

识记: 默写现行中学课程标准中规定掌握的常见的诗文名句。

理解: 理解常见文言实词在文中的含义;理解常见文言虚词在文中的意义和用法(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之);理解与现代汉语不同的句式和用法(判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用);理解并翻译文中的句子。

分析综合:筛选并整合文中信息;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。

鉴赏评价:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧; 评价文章的思想内容和作者的观点态度。

  3. 语言文字运用

识记:识记现代汉语普通话常用字的字音;识记并正确书写现代常用规范汉字。

表达应用: 正确使用词语(包括熟语);辨析并修改病句(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段;正确使用常见的修辞手法(比喻、比拟、借代夸张、对偶、排比、反复、设问、反问);语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动;

正确使用标点符号。

  4. 写作

基础等级:符合题意;符合文体要求;感情真挚,思想健康;内容充实,中心明确;语言通顺,结构完整;标点正确,不写错别字。

发展等级:

深刻(透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用);丰富(材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远);有文采(用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力);有创新(见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩)。

  三、试卷结构

客观题(单项选择,约占20%);主观题(现代文阅读、古诗文阅读、文学名句填空、语言文字运用、写作等,约占80%)。